ザ 65% del profesorado andaluz carece de formación para usar pizarras digitales

Un sondeo de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios CSI-F pone de manifiesto que el 65% del profesorado de Andalucía no tiene la formación suficiente para utilizar la pizarra digital en las aulas.

CSI-F ha realizado una encuesta entre más de mil maestros y profesores andaluces en la que se pone de manifiesto que un 65 por ciento del profesorado no cuenta con la formación suficiente para usar de forma adecuada la pizarra digital. El sindicato ha señalado en un comunicado que este dato pone en evidencia “el grave déficit de formación” con el que se está poniendo en marcha la Escuela TIC 2.0, gracias a la que ya hay instaladas pizarras electrónicas y cañones digitales en un total de 12.654 教室.

Para CSI-F resulta “sorprendente” que el 65 por ciento del profesorado considere que no está suficientemente preparado para usar la pizarra digital en el aula porque eso “hipoteca el futuro de la Escuela TIC 2.0, último programa estrella de la Consejería de Educación, como demuestra la importante inversión realizada”, lamenta el presidente del Sector de Enseñanza del sindicato en Andalucía, Francisco Hidalgo.

あなたの意見では, la Junta de Andalucía “no solo tiene que comprar equipos, sino que también tiene que formar a los docentes para que los usen en el aula”. この行では, destaca que la encuesta también detecta que solo el 20 教師の割合は、高度なレベルのコンピュータサイエンスを持っていると考えています, より多くの教師や教授が持っていると主張するユーザーレベルであること (1 60%).

“特に明確にする” CSI-Fは、教育行政を通じてコンピュータサイエンスのトレーニングを受けたと主張する教師の割合です。: 1つだけ 28 パーセント, の前に 71 プライベートチャネルを通じて受け取ったこと. このコンテキストでは, ザ 46 教師の割合は、教育行政のトレーニングの提供は “レギュラー” そしてほとんど 29 パーセント “不十分”, の前に 22 それを評価しているパーセント “よし”.

さらに, 協議はそれを反映しています 77 アンダルシアの教師の割合新しいテクノロジーは学生の学習を促進します, 一方で、 18 信じていない割合. CSI-Fはまた、どのように “悪名高い” という事実 63 por ciento del profesorado las nuevas tecnologías no mejoran las calificaciones de los alumnos, “atribuyéndole, そこで, una función motivadora importante pero dejando claro que los buenos resultados académicos tienen mucho que ver con el esfuerzo personal, el entorno socioeconómico y el compromiso familiar”, concluye Hidalgo.