参加无人机类为数学,物理,机器人技术和地理的培训已经在这所学校成为现实,他们已经观察到学习使用这些设备的增加浓度和学生的关注,以及协作。

负责 脑国际学校 他们采取在引进新技术在教室无人驾驶飞机的应用来学习的学科如数学,机器人或地理的一个步骤。从21到本月23日,这些设备集中星级无人飞行类和关注这所学校的学生人数。

“创新是教学的未来的关键件之一。 “戴维·戈麦斯,国际Schools-脑创新部的协调员说,它必须是一个优先考虑教师使用适合于当前,而不是过去的一些工具。在课堂上实践层面,无人驾驶飞机是很好的感知工具,使我们可以加深的飞机,飞行动力,力学,数学,空气动力学,电子,通讯,三角等组件的理解学生”。

五个概念可与无人机学习

在已经在不同部门的无人驾驶飞机的许多应用中,也强调了教育,为学生和教师的利益,以教学适应创新和新技术。这些都是一些概念:

数学和三角: 学习勾股定理或三角形元件和球面不再那么繁琐之间的关系。图和理论的情况下跳石板无人机,通过学生了解和更好地记住知识。

设计,技术和电子: 每个多见于学术课程包括与设计主题,在教室和电子学习内容,使新技术的应用积极参与学生自己的学习和发展的科学和工程直觉。

地形和地理: 无人驾驶飞机现在他们使用的专业人士开发的城市规划,环境,农业,特别是对浏览器中创建新地图的关键工具之一。

编程和机器人技术: 这两个学科提倡主动学习,研究能力和解决问题的发展,以及加强自学成才的学生素质。

团队合作: 通过无人机学习配制成由团队来开发,成由数千件,其中涉及知识的独立区域,如模型飞机,3D打印,电子和机器人,需要建立一个协调组。

“卓越教育要求我们有最新的发展和创新与工具二十一世纪,谁教的或可能成为学生今后的日常生活的一部分。无人机是另一种工具,开始在课堂上介绍,作为已经与电脑,白板或平板电脑了,“戈麦斯说。


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通过 • 23 Feb, 2017
• 一节︰ 案例研究, 培训

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