協働学習の未来とは?

トニー・モロイ, ビジネス開発マネージャー - 高等教育 en パナソニック, 高等教育分野における連携の拡大傾向の利点と課題を説明する.

教育機関は、学生の参加を促進し、学生にとっての費用対効果を高めるためにサービスを改善するための新しい方法を積極的に模索しています。. いわゆる Z世代, テクノロジーが日常生活に組み込まれて育ってきた人, あなたの教育にも同じことを期待する.

教育機関にとっての課題は、, したがって, 生徒の教材に対するモチベーションを維持し、自分に最適な学習方法を特定する, トニー・モロイが説明するように, ビジネス開発マネージャー - 高等教育 en パナソニック, この記事では再現しています デジタルAV.

近年、受動的な学習ではなく、能動的な学習を促進するという明確な変化が見られます。. パナソニックは、いわゆる「反転授業」へのこの変化を起こすために必要な基本テクノロジーを提供した最初の企業の 1 つです。.

従来教室内で行われていた活動を独自に実施, これにより、授業時間をより参加型の討論や共同学習に充てることができます。.

研究によると、人々は周囲のことを覚えている 50% 彼らが見たり聞いたりしたことについて, つまりそれは, 潜在的に, 学生は授業で説明された内容の半分しか覚えていない. ディスカッションと参加により、生徒は受動的な学習者ではなく、積極的な学習者になります。, したがって、増加します 40% 保持される情報の量.

新しい解決策が確立される可能性がある, 拡張された教室 (学生中心のアクティブな学習環境であり、英語の用語から来ています。 スケールアップ– 逆さまの教育学による学生中心のアクティブな学習環境), 従来の教育モデルを置き換え、より効果的で協力的な作業方法に道を譲る.

拡張教室とは?

定義は、小さなテーブルを配置することでアクティブな学習と交流を促進する物理的な学習環境です。, それぞれに独自の画面がある, 教室の周囲, 前面の突起が大きくなった. 学生は小グループで問題やプロジェクトに取り組みます, 教師がテーブルを回って概念を明確にしたり、質問したりできるようにするため.

パナソニックは ISE 参加時にこの環境を再現しました 2019. 拡張されたテクノロジー, 外部パートナーと共同開発, 2台のレーザープロジェクターを使用 12.000 ルーメン (型式 PT-RZ120) 単一の正面投影を作成するには エッジブレンディング,単一の LAN ケーブルを使用して、複数のインタラクティブなタッチ スクリーンと PTZ カメラを併用.

コンテンツは小さなスクリーンからメインプロジェクターに投影可能, 先生の指摘通り, 記録できるものと、, 後で, 学習を定着させるためにアクセスしてください.

ネットワークと同期すると, コンテンツをリモートかつリアルタイムで制御可能, 柔軟性が向上し、生徒の作業を最大の画面で共有できるようになります。, したがって、グループでの議論が可能になります.

共同学習と個人学習

教育費の高騰に伴い, 学生が自分の授業の費用対効果に疑問を抱くのは理解できます。. クラスの概念, 基本的なコース教材を提供し、学生に自分で科目を完了させることに基づいています。, おそらく, 現在は廃止されています.

非常に多くの情報源が利用可能であるため、純粋に指導的なスタイルでの教育の価値について疑問が生じています。. 拡張された教室ソリューションは、従来の教室設定を置き換え、ダイナミックで協力的な学習体験を生み出します。.

このモデルは理解を向上させるために同僚学習とグループワークに大きく依存しています。. この共同学習の利点は教育者の間でますます認識されています。.

問題解決スキルを向上させることが示されています, 学生はもっと自分で考えなければならないので、, 批判的思考も奨励します. その結果、学習の質と個人のスキルセットの両方が向上します。.

共同学習やピアツーピア学習が従来の教室モデルを完全に置き換えることができるかどうかはまだわかりません。, しかし、あなたの成功と可能性は達成される可能性が最も高いです, 一般的なレベルで, 拡張教室などのテクノロジーが適用される場合.