马德里的创新学校展示他们在教育技术方面的经验

由 SMART Technologies 和 Grupo Siena 主办, 这一天，马德里的培训和教育中心展示了成功的项目，展示了技术如何成为服务学生学习的工具。, 也是一种融入社会、向社会开放的方式.

学习如何通过地理定位增加生物多样性的项目; 使用 Minecraft 教授建筑史的培训中心; 重现可持续生态系统的情感机器人, 以及一所通过多任务合作教室成功减少缺勤并提高学校表现的学校, 一些例子已在由以下机构组织的会议上展示： 智能技术 y 锡耶纳集团.

标题是《动机》, 学习和技术', 该活动昨天在马德里哈雷空间举行, 作为反思教育中心技术引进的聚会点, 来自公司和学校的成功案例和良好实践, 展示了基于这种新学习模式的创新经验.

戈尔卡·奥特索阿, 内马德里董事 (马德里北部创新促进协会), 他在开幕式上解释了马德里的R&D&I情况, 随后教育领域企业的成功案例层出不穷, 像团队实验室, 一个创建依赖全新方法的学习和创新实验室的平台, 以芬兰教育为基础, 年轻专业人士的边干边学和团队创业.

以及科技人才, 面向学生和教师的技术培训中心，开发了从具有情商的机器人到编程的方法, 让学生在进入编程世界的同时学会了解自己的情绪; 使用导电涂料创建交互式地图; 通过 Minecraft 或 3D 打印技术等项目来发展学校的科学和数字、语言和社交技能.

今天展示的另一个创新方法的例子是通过 Monster Quiz 进行游戏化, 结合数字和物理环境的棋盘游戏, 以横向的方式实现这一点，学生们仍然专注于他们通过游戏进行的活动.

通过数字白板和学生设备, 这项技术可以让您将基于游戏的学习提升到另一个水平, 因为它被设计用于所有科目, 单独或一起, 始终以学生负责提出玩 Monster Quiz 所需的问题和活动为出发点.

与会者还能够了解成功的多任务合作课堂项目。, 在马德里 Padre Piquer 学校进行, 被公认为西班牙最具创新性的教育中心之一, 他们成功地减少了缺勤并提高了学生的学习成绩.

就你而言, 卡拉班切尔 (Carabanchel) 社区的阿雷纳莱斯学校 (Arenales School) 介绍了其移动学习项目, 以及学习计划中创新计划的实施和所谓基于思维的学习等方法的实施 (TBL) 以及在项目中 (PBL), 翻转课堂, 合作与协作学习, 多元智能, ETC.

“增加生物多样性”是圣安东尼奥和圣拉蒙学校提出的项目的名称, 六年级学生使用了增强现实等技术, 地理定位和 GSuite for Education 参观灭绝动物并协同工作; 其中添加了“生态系统字母”项目, 与马德里基础学院一起, 其中有“情感机器人”艾索的支持.

SEK-El Castillo国际学校分析了技术在课堂上的逐步引入, 从个人电脑的引入到共同创造以及当前的创客文化. 巴塞罗那蒙特塞拉特学校校长, 母亲努里亚·米罗, 解释了该中心的良好做法: “学生们目前正在寻找两件事: 与他人联系并了解有关您兴趣的信息. 学校面临的挑战是如何将其转化并融入学习中。”.