乔治梅森大学通过 Mersive Solstice 创建积极的学习环境

完整的项目技术 默西夫 在新大楼里 乔治梅森大学, 不是弗吉尼亚 (欧盟) 包括 165 部署在 28 间教室的 Solstice Pod, 十五个协作空间, 九间会议室和八间会议室以及公共区域.

致力于研究, 这 乔治梅森大学 (通用汽车制造商协会) 它是弗吉尼亚州该地区最大的公共机构 (欧盟). 费尔法克斯主校区注重进步教育，遵循“创新是我们的传统”的座右铭, con una experiencia de aprendizaje transformadora “que los ayude a crecer como individuos, 学者和专业人士.

费尔法克斯校区最新的建筑是 地平线厅, 去年落成, 共有六层楼，分布着主动学习教室和协作学习空间, GMU 社区的重要资产.

主动学习课堂被定义为灵活课堂, 以学生为中心并配备最新技术. 地平线厅建设期间, 过去五年开发的项目, GMU 负责人的目标是使其在各个方面都具有创新性: 从建筑及其空间的设计到技术, 改善学术体验并取得良好学习成果的所有要素.

灵活空间的创新

他是这样解释的 水晶克莱蒙斯, 课堂和实验室技术总监以及 GMU: “我们对 Horizo​​n Hall 的目标是在思维过程和实现大学目标方面进行创新. 当你进入, 这确实是一种比其他任何事情都重要的体验。. 当学生们进入教学楼时, 这里有发人深省的展品，旨在提供灵感. “这种氛围为创新空间中的进步教学和学习奠定了基调。”.

在这个项目期间, GMU 主动提出至少 30% 的所有教室将支持主动学习教学法. 克莱蒙斯强调说：“为了应对这一挑战，我们希望提供并利用这些空间的灵活性。, 其设计目的是为了容纳 2,7 每名学生平方米, 有足够的空间放置屏幕和移动家具, 我们甚至还设计了移动讲台, 这就是为什么我们需要能够改进并充分利用这种灵活性的技术”.

阿金基亚·帕蒂尔, 项目设计师 融合技术设计集团 (CTDG), 证实了这个观点: “你不会发现很多学校或大学都走所有教室都本质上是主动学习的路线. “根本没有固定的座位，这是这个项目的独特之处。”.

创建主动学习课堂, 没有固定座位, 大多数移动元素要求教师和学生在课堂上的任何地方协作和共享内容. 无线内容共享是 GMU 在 Horizo​​n Hall 需要实现的关键点.

无线技术

除了允许教师在协作空间中行走并共享笔记本电脑或平板电脑上的内容之外, 同样重要的是学生也可以这样做. “提供无线连接的能力, 与他们的团队合作并在整个房间内分享也是关键”, 下划线 莉安·皮特曼, GMU 学习空间设计经理.

充分利用无线内容共享平台的另一个重要要求是BYOD。. 教师和学生需要将任何无线设备带入太空, 不论类型: 便携的, 平板电脑或智能手机; 安卓或iOS; 个人电脑或苹果电脑,…一切都必须运转良好并与房间内的无线协作平台集成.

为此原因, GMU 需要一个可靠的无线解决方案，可以在大学网络上无缝运行, 适应空间的灵活性且不影响安全性.

“在如此大的规模上, “这可能是我们第一个没有专用视听室的项目，”帕蒂尔说。. 如此大的建筑内的整个AV系统完全连接到网络, 这本身就是一个挑战. 这就是这个项目的独特之处。, 我们与 IT 团队密切合作, 将安全作为项目设计的关键要求”.

设计考虑因素, Horizo​​n Hall 的技术和实施由 Convergent Technology Design Group 的专业知识负责, 骗局 科贝特技术解决方案 (CTSI) 作为该项目的系统集成商.

与项目架构师合作, 帕金斯 & 将要, 以及 GMU IT 和 AV 经理, 包括克莱蒙斯和皮特曼, CTDG设计并实施了灵活的学习空间 沉浸至日 作为根据目标和要求进行调整的补充技术解决方案.

整个项目包括部署 165 至日豆荚 Mersive 在二十八间教室中的应用, 十五个协作空间, 九间会议室, 地平线大厅内有八个会议空间和额外的过渡空间.

Mersive Solstice 的内容共享功能应对了在构建协作空间内创建无缝协作的挑战，并为面向团队的主动学习课堂提供完美的解决方案。.

“这座建筑里的每件展品后面都有一个 Solstice Pod，”克莱蒙斯强调道。. 支持课堂教学, 会议室以及学生和教师继续讨论的公共空间。”.