インタラクティブなデジタル ホワイトボードが教室で最も使用される ICT 要素になる

教師は、インタラクティブ ホワイトボードと大型タッチ スクリーンの両方が教育に 4 つの重要な要素を提供することを認識しています。: インタラクティブ性, 双方向のコラボレーション, ほぼ無制限のデジタル コンテンツへのアクセスとデジタル ユニバースへのアプローチ.

インタラクティブホワイトボード (PDI) 教育センターでの導入が進んでいる ICT 要素です, 国立電気通信情報社会天文台が実施した最新の年次報告書「ネットワーク社会」で強調されているとおり (オンツィ). 彼 85% スペインの正規教育の教室の少なくとも 1 つは PDI を備えています, に達する割合 90% プライマリーと 78% 高校で.

教室の設備に加えて, この調査によると、スペインの教師の非常に高い割合で、日々の教育プログラムに ICT を組み込んでおり、 75% 少なくとも週に1回は使用してください.

パラ スティーブン バーナード, ブランドマネージャー リーガマスター スペインで: 「教室の設備は今や 21 世紀の教室に必須のツールです。」. それにもかかわらず, センターの新技術を最大限に活用するために、方法論の変更が解決されるまで保留中. 教師は ICT が教育にもたらす利点をますます認識しており、, 今日, インタラクティブ ホワイトボードと大型タッチ スクリーンの両方が 4 つの重要な要素を提供していることをほとんどの人が認識しています。: インタラクティブ性, 双方向のコラボレーション, ほぼ無制限のデジタル コンテンツへのアクセスと、今日の学生が経験するデジタル ユニバースへのアプローチを提供します。」.

研究により、 83% の教師は、授業で ICT が使用されると生徒がより関心を示し、より意欲を感じると考えています。. 学生たちのビジョンは非常に似ています. 彼 93% 新しいテクノロジーを通じて学ぶことははるかに興味深いものであり、 72% ICTのおかげで知識の習得が容易になったと考えている.

使いにくさに関しては, ほとんどすべての製品は、取り扱いが簡単であることを保証します. PDI で最も多く行われた活動の中で, 演習やグループワークが目立つ, 教育単元の説明と教育リソースの検索.

「これらのデータは、教育における ICT の使用に対する教師の態度の変化を示しています」. 非常にポジティブな数字ではありますが、, 教育セクターもテクノロジーそのものと同じペースで進化し続ける必要があります。. Legamaster では、さらに一歩進んで、インタラクティブなマルチタッチ ディスプレイを統合することを提案します。, 時代遅れになりつつある PDI などの他のテクノロジーと比較して、学習の可能性が倍増します。”, バーナードは説明する.

Legamaster の ETX ディスプレイは、同時に作業している複数の生徒のタッチを認識するため、共同作業や画面上でのグループ演習を促進します。. その上, Androidシステムを含む 5.0 統合されているため、コンピュータを必要とせずに操作できます. バーナード氏は、自分の経営陣が “以前のテクノロジーよりもさらにシンプルで直感的です”.

教室にICTを導入する際の障害

教育分野における ICT の進化に関するデータは有望ですが、, このレポートでは、新しいテクノロジーを教室に導入する際に教師が遭遇する主な障害についても指摘しています。.

より多い 50% の教師が ICT に関するさらなるトレーニングを求めています。, これから教える科目については準備ができていると感じているにもかかわらず、, 一つだけ 15% 教室で生徒の前で使用するのに必要な使いやすさがあると主張している.

「教師の大多数は、生徒の前でより効果的に指導できるようにするために、ICT スキルのさらなるトレーニングが必要だと述べています。」. 大学の教師の一般的なコンピュータ知識を向上させることが不可欠です. 教室でのテクノロジーの統合を現実化したい場合、, したがって, 「今日の世界に即した有益な教育を受ける」, とバーナードは結論付ける。.