通过数字标牌系统进行多功能、灵活的培训, IPTV 和流媒体作为支持

借助新的可视化和协作技术让学生参与学习, 但负责任地使用它们一直是阿斯顿大学工程学院的目标 (哇), 一家英国学术工程机构选择 Tripleplay 数字标牌系统进行管理和培训活动.

总部位于英国城市伯明翰, 在西米德兰兹郡, 阿斯顿大学工程学院 (哇) 是一个技术和工程培训中心，为多达六百名学生提供专业学习, 年龄范围从 14 一个 19 年.

旨在在其现代化设施中促进技术和协作环境, 相关负责人决定投资数字标牌网络, “作为与学生沟通的重要元素, 无论是在课堂上还是在中心的公共区域”, 指出其副校长, 丹尼尔·洛克-惠顿.

在评估了市场上的一些解决方案后, AUEA 的负责人在访问斯塔福德郡大学时对专家实施的数字可视化项目印象深刻 三重播放, “因为除了是一个非常易于使用和集中的解决方案之外, 提供业务质量, 我们在 AUEA 开发该项目并提供信息服务所需的特征和功能, 事件, 为我们的学生提供活动和休闲”, 明确的洛克-惠顿.

基于数字通信和管理专家 Tripleplay 的 TripleSign 数字标牌和 Triple TV IPTV 解决方案, 在 AUEA 开展的项目允许设施区域和组成综合体的四所学校提供特定内容; 按学生群体; 制作预定和临时播放列表, ETC. 在您的屏幕网络上进行灵活且易于扩展的部署.

正是为组成 AUEA 的四所学校建立区域和分组特定内容的可能性 (先令, 兰彻斯特, 亨斯菲尔德和惠特尔), 每个都需要自己的通信，具体取决于所提供的教学类型和年龄, 数字资产和媒体门户的简单管理得益于该提供商的 TripleChoice 媒体门户系统和数字资产管理系统的集成，在该项目中发挥了决定性作用.

正如其副校长所指出的, “我们分布在 AUEA 设施内的特定教学中心，这意味着我们拥有大量人员在‘虚拟校园’模式下开展活动, 具有大量视频和数据文件. 当我们了解到 Tripleplay 系统还可以提供完整的资产管理和视频流服务时，它让我们看到了通过该解决方案以集中且简单的方式实现的新可能性。”.

之前, 该机构从中央服务器分发视频文件, “随着时间的推移和新文件的不断流动，这变成了一种无组织的混乱，”洛克-惠顿指出。, 具有重复的文章和视频以及有限的图书馆搜索功能, 这产生了大量的内存使用和对存储的持续投资”.

借助 Tripleplay 的集中式内容管理解决方案, 这位官员指出“我们已经迈出了一大步”, 因为我们甚至可以添加元搜索标签, 创建我们自己的内容库, 标记, ETC. 我们尽量不要使用超过以下时间的视频元素 2 从 3 分钟, 因为之前他们太长了, 为学生的搜索选择提供速度和效率, 现在只需几秒钟即可完成, 这对改善学习体验做出了巨大贡献”.

数字标牌屏幕网络, 由该公司二十多个大幅面系统组成 三星, 位于班级入口处的公共区域和走廊, “他们在学校的生活中发挥着重要作用，”副校长说。, 融入日常培训工作，也用于为学生提供服务和信息; 从菜单中, 甚至活动, 推动倡议, 事件,… 是, 同样重要, 鼓励使用移动设备进行社交互动, 但当它们不能在课堂上使用时，要保持一个有纪律和专业的环境”.

从这个意义上说, AUEA 的负责人创建了一个显示在屏幕上的“红绿灯”系统，以便“学生了解何时可以或不能使用移动技术. 绿色允许完全访问; “琥珀色仅限于学术和协作使用，红色表示他们无法使用自己的设备。”.