爱普生为 Esdap Deià 互动项目贡献其沉浸式投影

“接触”项目, 由巴塞罗那这所高等设计学校制作, 结合了短暂空间的设计, 超短距离投影 爱普生 和虚拟现实创造身临其境的体验, 类似于联合国的“密室逃脱”, 以加泰罗尼亚神话中的人物和场景为背景.

这 Deià高等设计与造型艺术学院 从 巴塞罗那, 公立职业培训中心, 其特点是与具有较强能力的学生一起开展项目 人的成分, 创意和数字化. 在这样的环境下, 新技术发挥着至关重要的作用, 但协作和学生赋权也很重要.

有了这些前提，它就出现了 讲故事的人 (讲故事的人), 一个项目，c将加泰罗尼亚流行故事的传统与虚拟现实和沉浸式投影相结合 的 爱普生 (所附视频中有更多详细信息).

最终目标是为学校的直接环境提供成为共同历史一部分的可能性, 由学生创建, 利用技术, 设计和教学精神以及社会承诺.

游戏化传统

当学校所在社区的人们来到这里并体验这种体验时 讲故事的人 他们不仅成为这些流行故事的被动旁观者. 体验更进一步, 自从 他们成为行动的主角, 必须解决各种难题, 推进故事发展或解锁幽灵人物，他们会不惜一切代价阻止你在你的决心中取得成功.

这 游戏化 或项目的娱乐部分 讲故事的人 提供了一个 永久互动 对于每个使该设施成为 难忘的学习经历 对于学生和参与者.

他是这样解释的 爱迪兹, Esdap Deià 总监: “我们所做的是鼓励学生的好奇心和学习。”. 投影和虚拟现实设备的沉浸式体验有很大优势: 首先, 创造体验的学生的动机, 这代表了知识的重大飞跃, y, 位居第二, 与有合作的企业联系, 就像爱普生的例子”.

互动激光投影

经验 讲故事的人 集成了 互动教学系统 在爱普生, 的结构 6 米宽和 3 高是基于的组合 三台超短焦激光投影仪, 配置一个 混合 具有持续交互性的三个屏幕 从头到尾.

对于此安装 爱普生 EB-770Fi 投影机 什么, 由于边缘的组合, 允许 创建一个大屏幕，板上有三个投影，最多可达 100 英寸, 这是传统的记号笔白板支架和, 所以, 所有的交互性都可以在视频投影设备本身中找到.

这是一种非常方便有效的技术解决方案 在课堂上结合数字和模拟; 老师们不断要求的东西.

“El互动教学系统 (它是) 这意味着在任何教育中心都拥有大型半沉浸式协作屏幕, 配备三台超短焦投影仪，可创建完全互动的图像 6 米宽”, 指出 胡安霍·加西亚, Epson Ibérica 企业客户经理.

公私合作

这一经验的重要支柱之一是公共机构和私人组织之间的合作。. 在这种情况下, 一个 三方合作 学校本身之间, 他 教育联盟 (教育联盟) 来自巴塞罗那和爱普生.

“中等职业培训的主要挑战是学生完成学业后进入劳动力市场。”. 他强调，这涉及与公司的联系 玛丽亚·帕斯夸尔, 负责管理巴塞罗那教育协会的培训项目-. 公私合作有能力帮助学生克服真正的挑战, 创建项目并能够在培训实践中测试新技术解决方案”.