科廷新加坡分校采用 Extron NAV 最大限度地利用空间并增强混合教学
科廷新加坡, 澳大利亚科廷大学的全球校园在新加坡提供澳大利亚教育课程, 将三个相邻的教室转变为可分割的学习环境. 得益于 NAV 平台提供的专业 AV over IP 爱思创, 这个空间现在可容纳三个独立的会议, 几个房间合并在一起, 或完全合并的环境.
伯特兰·谢, AV 科学营销总监, 项目集成商, 强调 “Extron 视音频系统非常易于使用. 从整合的角度来看, 它的架构使我们能够解决非常复杂的路由问题. 更重要的是, 讲师可以进入该空间, 轻触几个按钮,一切正常. 这种级别的功能正是像科廷这样的机构所需要的”.
该项目重点关注 最大限度地发挥有限物理空间的能力 并维持一个 出色的 AV 控制, 清晰的沟通和混合学习功能. 以灵活性和易用性为准则, Extron AV over IP 架构成为转型的理想基础.
目标雄心勃勃: 将三间标准教室改造成可重新配置的空间 能够支持三种不同的发行版: 个人 (1:1:1), 部分合并 (1:2) 或完全融合 (3). 系统必须足够高效, 直观可靠,教师无需技术协助即可进行管理, 除了遵守大学混合培训的基本标准.
他 信号路由和房间控制 它们必须能够动态调整,以适应任何给定时间的房间配置. 同时, 每个区域都需要提供全套的AV资源, 包括 PTZ 摄像机, 文件相机, 无线麦克风, 吸顶扬声器, 投影仪和平面显示器. 进一步复杂化, 所有这些功能都必须以紧凑的尺寸提供,以尊重现有教室布局的空间限制。.
科廷新加坡分校的可分割教室的中心是 Extron 专业 AV over IP 导航系统. 该解决方案使大学能够将所有三个教室整合为一个完全灵活的视音频环境,可以动态拆分或合并。. 该系统确保 信号完整性, 这 系统响应 和 用户简单性. 所有的 AV信号可以动态路由 显示设备之间, 三个空间的喷泉和控制点, 遍布现有的以太网基础设施. 这种灵活性是可能的,因为 NAV E 编码器 121 和 NAV SD 定标器解码器 101, 提供 4K/60 视频 4:4:4 具有超低延迟的无损视觉效果, 由于 Pure3 编解码器 Extron 专利.
能够传输合规内容 HDCP 2.3 实时, NAV 保持内容质量和版权合规性,而不会引入跳过或视频质量下降. 它在网络中的互操作性 1 Gbps 和 10 Gbps 还确保了 Curtis AV 投资的可扩展性. 这允许将来扩展或重新配置,而无需重新设计核心系统.
集中管理
他 NAVigator 系统管理器 可以通过基于浏览器的单一界面对整个部署进行集中、安全的管理. 简化设置, 监测与诊断. 这是管理多个教学环境的 AV 和 IT 支持人员的关键优势. 真的, NAV 提供的不仅仅是高质量的 AV 信号传输. 为教学和会议提供适应性强的核心网络,符合大学对高等教育创新和效率的承诺. 通过允许 实时房间重新配置, 面向未来的可扩展性和企业级控制, NAV 使大学能够利用有限的空间做更多的事情.
使用 IP Link Pro 和 TouchLink Pro 简化控制
通过触摸屏进行控制 TouchLink Pro TLP Pro 1025T 满分 10″ Extron 甜点, 方便地安装在房间设备架上. 从这个界面, 教师可以打开/关闭显示设备, 选择来源, 无需浏览复杂的菜单即可启动房间组合并调整音频设置. 控制由管理 IPCP Pro 控制处理器 250 希, 与 Extron 的 NAV 系统和外围设备无缝连接.
押注混合教学
HDMI信号的延长是利用线对进行的 DTP HDMI 4K 230 发射/接收, 实现从本地源到组合空间中的投影仪和平板显示器的连接. HDMI 和音频至 USB MediaPort 扩展桥接器 200 允许与会议平台集成, 提供混合支持和远程参与者.
音频清晰度是该项目的重要组成部分. 语音和多媒体信号通过 DMP数字信号处理器 128 加CAT Extron 提供 AEC 和 Dante 音频网络. 由 XPA U 四通道放大器供电 1004, 声音通过 SoundField XD SF 26CT 吸顶扬声器.
每间客房还配备 云台摄像机, 实物展台和无线麦克风, 允许教育工作者在混合教学模式和面对面教学模式之间无缝切换. 当房间聚集在一起时, AV 系统根据当前设置自动缩放音频和视频路由, 无需人工干预.
结果
Bertrand Seah 承认 “AV-Science Marketing 和 Extron 真正增强了我们新园区的视音频体验. 现在我们可以在几秒钟内将三个房间变成一个大房间,并且仍然可以获得清晰的视频和声音. 安装过程很顺利,三个月内就完成了,几乎没有中断任何课程。. Extron 设备运行良好,简单的触摸控制使我们的教师能够专注于教学, 不在技术领域. 这促进了我们的混合课程的发展,并为我们迎接未来的技术做好了准备”.
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