Adif は、Augmenty を使用してバレンシアのトレーニング センターを仮想現実センターに変革します

El desarrollo realizado por este especialista consiste en un simulador para comprender y visualizar, mediante la tecnología realidad virtual, los procesos de montaje y reparación de catenarias, de manera que se facilita el conocimiento de los operarios con las piezas que deben ensamblar.

El centro de formación tecnológica de アディフ en Valencia ha incorporado dos plataformas basadas en la tecnología de realidad virtual de 増強. Una de ellas está específicamente desarrollada y dedicada a la formación de su personal en el mantenimiento de subestaciones eléctricas mediante la simulación de instrucciones, cumplimiento de normativas, prevención de riesgos y reparaciones.

La otra plataforma se basa en un simulador en el que los operarios, mediante realidad virtual, pueden conocer y visualizar en detalle los procesos de montaje y reparación de catenarias. Con esta aplicación, pueden ir ensamblando diferentes piezas que conforman otras mayores y que dan lugar a las catenarias, familiarizándose con las mismas y que en condiciones normales necesitarían grupos de cuatro o cinco personas para manipularlas.

En el caso del simulador virtual de las subestaciones se consigue que el alumno se exponga al entorno virtual como si fuese el real, pero evitando totalmente algunos de los riesgos que esta labor conlleva, como la electrocución. Durante las sesiones de simulación y realidad virtual dentro del aula se potencia el aprendizaje activo individualizado, gracias a la inmersión del alumno en escenarios virtuales, que reproducen fielmente los entornos reales de trabajo y situaciones e incidencias simuladas.

El alumno, a través de los cascos de realidad virtual, puede introducirse en diversos escenarios en los que recibe instrucciones de las operaciones que debe de realizar para el ejercicio de aprendizaje. La evaluación es continua y el alumno va superando los retos del ejercicio, mientras que el resto de la clase presencia el ejercicio en pantallas auxiliares e interactúa con sus aportaciones en la resolución del mismo.

Para Francisco Javier Sánchez Bolumar, responsable del centro de formación de Adif en Valencia, “el resultado de esta primera experiencia ha sido muy satisfactorio, comprobándose que esta combinación metodológica permite optimizar el aprendizaje, mejorando y acelerando la transferencia de conocimiento a los participantes.

La aplicación de la tecnología de realidad virtual se ha realizado por primera vez en la formación del grupo de Línea electrificada de la Oferta Pública de Empleo 2016, en la que se han combinado tres metodologías: clases teóricas, sesiones de simulación y realidad virtual, así como clases prácticas, tal y como ha señalado Sánchez Bolumar.

Como apuntan desde Aumentaty, este desarrollo con tecnología de realidad virtual aporta a Adif una solución idónea para lograr una mejor formación y, したがって, profesionales más preparados para resolver de manera más eficaz y eficiente las reparaciones. Para Javier Tatay, jefe del proyecto Adif Catenaria en Aumentaty, “la aplicación de la tecnología a la industria es lo que le da valor. Es el sentido sobre el uso de la tecnología lo que convierte este centro de formación en puntero a nivel nacional e internacional”.

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