内容的数字化打开了新教育模式的大门

COVID-19 造成的情况发生后, 教育部门必须改变学习方式，选择混合模式，而实现这一目标的关键在于新技术.

在过去的几年里, 数字化转型成为教育行业亟待解决的问题. 中心, 由于缺乏经济和人力资源, 以非常缓慢且交错的方式实施技术解决方案.

COVID-19 造成的打击使机构, 民办学校和公办学校踩下加速器，合力推动混合式教育模式变革, 内容的数字化现在和将来都是基本支柱. 但, 各年龄段的学生将如何面对这个新阶段？?, 教师是否准备好将在线教育和面对面教育结合起来？?, 设施是否拥有适当的技术和材料？?

这些问题很难回答, 但我们要把数字拼凑起来.

根据非大学教育中心信息通信社会统计 (2020) 他 96,8% 的西班牙语教室在课程期间有互联网连接 2018-2019, 他 60,1% 我上过的课, 除了, 交互式数字系统 (数字白板, 互动面板或互动电视). 公立小学定位最好 (96,2%), 而私人房间是连接房间最多的房间 (97,4%).

另一个需要考虑的关键方面是社会阶层之间的数字鸿沟。. 根据国家能源局《家庭信息通信技术设备及使用情况调查》的数据 2019 由于缺乏使用知识，近百分之八的家庭仍然无法接入该网络。 (51,3%) 或者由于设备成本高 (28%). 统计数据证实， 80,9% 至少有一名成员的家庭 16 一个 74 多年来拥有某种类型的计算机 (甜点, 便携的, 药片).

教师和学生面临的挑战

如果有一点是明确的，那就是，面对缺乏正确开展工作的人力资源和培训，教师群体感到毫无防备。. 如何在当前情况下激励学生是成功的关键之一，这样学校的失败率就不会在最不利的环境中继续增长。. 为此原因, 教师和合格人员之间必须加强合作，以满足社会情感和社会经济需求。. 除了技术基础设施方面的显着改善外， (软件和硬件).

另一方面, 学生必须学会将虚拟课堂与面对面课堂相结合. 现实并不容易, 因为他们之间的社交带来的积极刺激减少了. 对于小孩子来说，没有相似的日常生活可能会导致注意力不集中和学习动力下降的障碍。. 任务很复杂，老师们, 儿童或青少年和家长必须付出额外的努力才能取得积极的成果.

内容数字化作为基本支柱

如果我们回头看 (十年), 教育界几乎没有任何数字内容, 只有一些随书光盘，大多数老师和学生都没有使用过. 眼下, 大多数出版商都提供数字教科书，并致力于其为双方带来的好处.

重要的一步是在中心创建数字内容库，以交换信息并不断生成所有学生可以实时访问的新数据。. 另一种可能性是实施适当的管理软件，以便能够快速适应新的学校阶段。.

此外, 人工智能支持的技术使专业人士和教育工作者能够改善协作, 安全地分享想法并为任何虚拟会议或课程添加智能. 为学生提供更真实的体验并打破现有障碍.

市场上已经有一些应用程序可以改善视频会议或虚拟课堂中的远程通信, 消除死角，将传统白板变成新型虚拟白板. 借助这个工具，教师在黑板上写下的所有内容都可以同时以数字形式提供给学生。. 与网络相关的任何错误或故障都不会阻止学生丢失新的在线课程格式的详细信息。. 一个简单的方法, 经济且可到达所有教育中心.

如果我们大家为了一个共同的目标而共同努力，我们就能够实现优质教育, 合格的专业人士，让我们的年轻人为等待他们的新数字未来做好准备.