Le tableau blanc numérique interactif devient l'élément TIC le plus utilisé en classe

Les enseignants reconnaissent que le tableau blanc interactif et l'écran tactile grand format fournissent quatre éléments essentiels à l'éducation: interactivité, collaboration bidirectionnelle, un accès à des contenus numériques quasi illimités et une approche de l'univers numérique.

Le tableau blanc interactif (PDI) C'est un élément TIC de plus en plus présent dans les centres éducatifs, comme le souligne le dernier rapport annuel « La société en réseau » réalisé par l'Observatoire national des télécommunications et de la société de l'information (Ontsi). Il 85% des salles de classe de l’enseignement formel espagnol sont équipées d’au moins un PDI, pourcentage qui atteint le 90% en primaire et 78% au lycée.

En plus du matériel de classe, L'étude montre qu'un pourcentage très élevé d'enseignants d'espagnol intègrent les TIC dans leur programme d'enseignement quotidien et jusqu'à un 75% utilisez-le au moins une fois par semaine.

Pour Stephen Bernard, chef de marque Legamaster en Espagne: « L’équipement scolaire est désormais un outil obligatoire dans les salles de classe du 21e siècle. ». Néanmoins, Le changement méthodologique est en attente d'être résolu pour tirer le meilleur parti des nouvelles technologies dans les centres. Les enseignants sont de plus en plus conscients des avantages que les TIC apportent à l'éducation et, aujourd'hui, la plupart reconnaissent que le tableau blanc interactif et l'écran tactile grand format ont fourni quatre éléments essentiels: interactivité, collaboration bidirectionnelle, un accès à des contenus numériques quasi illimités et une approche de l'univers numérique que vivent les étudiants d'aujourd'hui ».

L'étude révèle que le 83% des enseignants estiment que les élèves manifestent un plus grand intérêt et se sentent plus motivés si les TIC sont utilisées en classe. La vision des étudiants est très similaire. Il 93% estime qu'apprendre grâce aux nouvelles technologies est beaucoup plus intéressant et un 72% considère que l'acquisition de connaissances est plus facile grâce aux TIC.

Par rapport à la difficulté de son utilisation, ils assurent presque tous que leur manipulation est simple. Parmi les activités les plus réalisées avec le PDI, les exercices et le travail de groupe se démarquent, les explications des unités d'enseignement et la recherche de ressources pédagogiques.

« Ces données montrent le changement d'attitude des enseignants concernant l'utilisation des TIC dans l'éducation. Même s'il s'agit de chiffres très positifs, Il est nécessaire que le secteur éducatif continue d’évoluer au rythme de la technologie elle-même.. Chez Legamaster nous proposons d'aller plus loin et d'intégrer des écrans interactifs multi-touch, qui multiplient les possibilités d'apprentissage par rapport à d'autres technologies comme les PDI qui deviennent obsolètes”, explique Bernard.

Les écrans ETX de Legamaster reconnaissent le toucher de plusieurs étudiants travaillant simultanément, ce qui favorise le travail collaboratif et la réalisation d'exercices de groupe sur écran. En plus, inclure le système Android 5.0 intégré qui permet de fonctionner sans avoir besoin d'un ordinateur. Bernard assure que sa direction “C'est encore plus simple et intuitif que les technologies précédentes”.

Obstacles à l’intégration des TIC dans les salles de classe

Bien que les données soient encourageantes quant à l'évolution des TIC dans le secteur éducatif, Le rapport souligne également les principaux obstacles que rencontrent les enseignants lorsqu'ils intègrent les nouvelles technologies dans les salles de classe..

Plus que 50% des enseignants réclament une meilleure formation aux TIC depuis, bien qu'ils se sentent préparés dans la matière qu'ils vont enseigner, juste un 15% prétend avoir la facilité nécessaire pour l'utiliser en classe devant les élèves.

« La majorité des enseignants affirment qu’ils ont besoin de davantage de formation aux compétences en TIC, ce qui leur permettra d’être plus efficaces devant leurs élèves. ». Il est essentiel d’améliorer les connaissances informatiques générales des enseignants de l’université. Si nous voulons que l'intégration de la technologie en classe soit une réalité et, donc, « bénéficiez d'une éducation utile et en phase avec le monde d'aujourd'hui », conclut Bernard.